1月16日，南开大学教授、博士生导师、艺术与美学研究院常务副院长尹沧海一行莅临我校考察指导，开展交流合作。安徽师范大学刘光教授、中国艺术研究院写意画院学院朱招行教授，合肥市教育局党委委员、副局长胡光喜，校党委书记杨三龙，校党委委员、副校长谢丹、董云霞，学校相关学部、处室负责人参加会议。杨三龙书记代表学校向尹院长一行的到来表示热烈欢迎和诚挚感谢，并就我校的办学历程、专业设置、办学成果等方面作了重点介...

2024年1月12日，合肥工业学校服饰与文化艺术学部举办了一场社团静态作品汇报展活动，展出了以国画社团、刺绣社团、书法社、综合材料制作社、剪折纸手工社、色彩艺术社、综合绘画社、服饰品制作社、陶艺社、光影社、扎染社为主的社团优秀作品，以艺术的形式向学部师生们展示了社团本学期优秀的劳动成果。各个社团的同学在指导老师的带领下，将他们的优秀作品展示在学部一楼门厅，使进入学部的师生们都能看到他们展示的作品，也让...

2024年元旦伊始， 22级服装设计与工艺专业迎新年创意作品展在服饰学部一楼大厅开展，集中展示了22级服装专业一个学期的教学成果。近百名学生参与了本次展览。此次展出作品分为“服装制版”、 “服装零部件设计”、“服装成品”三个部分，遴选出的优秀作品内容丰富、表现形式多样，充分表现了学生的专业能力。 我校党委书记杨三龙对此次展出给与了充分的肯定，表扬同学们勤于思考，乐于动手的精神。书记表示：今后要以多种形式组...

近日，我校组织部分数学教师在服饰学部308会议室开展了2024年对口高考数学考纲分析研讨会，教务处处长丁志方参加会议。 会上，学科负责人夏萍对比分析了2024年考纲与2023年考纲，指出了变化的部分。此外，她结合近五年高考真题，梳理了各个考点的考查难度和考查频率，并基于考纲和真题的分析提出了下一阶段的备考建议。随后，四个学部数学老师就考纲变化或考纲中某一部分的研究做交流发言，结合所任教班级的情况分享了高效的复...

元旦佳节前夕，中共合肥工业学校党委第三支部走入社区，走访共建单位、慰问困难群众，在推动双联双创品牌建设的同时，将主题教育走深走实。第三支部在谋划双创活动时，始终坚持将人民放在首位，思考如何为群众做好事、做实事。此次走访的合肥市庐阳区逍遥津街道拱辰社区，位于老城区，辖区内老旧住宅密集，人口老龄化，部分低收入居民生活较困难。针对这种情况，第三支部在校党委大力支持下，采购了一批大米、食用油，慰问社区...

2023年11、12月共有两场1+X职业技能等级考试在服饰与文化艺术学部举行，11月22日上午，共有70名学生参加了1+X服装陈列设计职业技能等级考试考试。12月16日上午，共有80名学生参加了1+X文创产品数字化设计职业技能等级考试。“1+X”证书制度是《国家职业教育改革实施方案》的重要内容，自申报试点工作成功以来，学部把实施各个专业“1+X”证书制度试点工作列为教育教学改革的一项重点任务，任课教师和学生都高度重视。考证采取闭...

    为总结21级职教高考班四次联考的经验与不足，表彰长期以来刻苦学习和取得进步的学生，近日，服饰学部在三楼阶梯教室召开了21级职教高考班联考总结表彰大会，会议由学部副主任李芬主持。 首先，年级组长江玲结合本科院校近几年招生计划详细分析了几次联考达线情况、各科平均分和最高分，梳理了整体较为薄弱的科目，针对薄弱科目提出了备考建议。 随后，教师代表、服装专业负责人陈莉以成绩、时间、信任、畅想四个关键词开启...

2023年12月13日第十个国家公祭日到来前夕，为了让学生们能深刻铭记历史教训，珍爱来之不易的和平，深植爱国情怀、践行报国之志，近期，服饰学部思政组的老师们广泛动员宣传，组织策划了一场主题为“铭记历史、珍爱和平、吾辈自强、圆梦中华”的国家公祭日系列悼念活动。 活动主要分观看影片、绘制海报、展示作品三个方面。在学部的支持下，22级学生们利用周四晚自习统一观看了抗日爱国电影《东京审判》。影片高度还原史实的电影...

12月19日下午，在学校招生就业培训处的组织下，一场面向服饰学部21级计算机平面设计普专班和21级移动应用普专班的实习就业创业和职业生涯规划分享会在学部三楼阶梯教室顺利召开，招就培处处长张克难、服饰与文化艺术学部主任邓传国参加会议。安徽抖持文化传媒有限公司总经理朱逸凡分享了自己创业经历，以及创业过程中积累的经验和收获，并就为什么要做职业生涯规划，如何安排自己的实习、怎样择业、如何看待创业等方面向同学们...

为了让学生养成良好的英语书写习惯，规范学生的英文书写，在学习英语的过程中享受书写的乐趣，为学生提供一个展示自我的舞台，检阅学生英语书写的基本功，使学生重视英语的学习，提升英文书写的质量，服饰学部英语组在23级班级举办了英语书写比赛。 此次比赛共收到70份作品，全组教师共同评选出一等奖5人，二等奖7人，三等奖9人。 此次活动有效地改善英语书写欠佳的状况，为学生相互借鉴、相互交流、取长补短提供了平台。