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【信息技术学部优秀教职工系列报道】坚守教师初心,担当教育使命

信息技术学部数学组梁萍

2023-05-29 15:18:55  点击:部门:信息技术作者:信息学部审核:聊宗龙、罗璇

梁萍,女,高级讲师。从事一线教学近三十载,热爱教育事业,关爱学生。曾先后获得“合肥市优秀班主任”和“四有好老师”称号。2022年,她所担任班主任的19职教高考(1)班有12人考上本科院校。

 

 

一、班级管理有方法

梁老师坚信班级管理的好,班风建设的好,就会自带过滤功能,过滤掉不和谐的行为。三年来,他们班级“打架,骂人,迟到,早退,旷课,课堂玩手机,睡觉”现象,统统被过滤掉。同学们相互团结,影响,监督,积极向上。每次的教学部门课堂巡视,班级学生饱满的学习状态,得到无数次的表扬。

梁老师在家校共育方面很有经验。她认为来自家长团队,是班级管理的坚定后援团。家校合作因素不可小看,她在家校共育这一环节,本着尽量不麻烦家长的原则,要求学生自己的事自己处理。在家长群,她也从不在公开场合点名批评学生,只发学生们正能量的照片,让家长见证孩子阳光,上进的一面。每学期召开家长会,也会经常夸他们的孩子懂事,自立,努力。对于学生有问题的一面,她总是先表扬后指出错误,然后教他们改正,最后寄予厚望,循序渐进,从不翻脸。家长群时时更新学生最新照片,或读书,或考试,或活动……让家长不忘牵挂班级。通过这些小方法,赢得了家长对学校及老师的信任。

二、关心学生的心理,激发学生的真善美。

她关心,帮助受情感困扰的学生。遇到学生早恋或感情困惑,她像老妈妈一样去替他们解除困惑。少年的小心事,处理的多之一分则受伤,少之一份则迷糊。她说这种即是良师,又是老妈,看是辛苦,换来信任也是厚重的。她说,同学们青春洋溢的笑脸是她的追求。有老师问她,孩子们这么快乐,听话,班级氛围这么好,平时是批评多还是表扬多,她总结是表扬多,可劲的表扬,多角度的表扬,真诚的欣赏。

   她对于学生心理疏导的方式,或直接,或不留痕迹,潜移默化,因人因事而异。特殊学生,特殊家庭的学生需要更多的照顾和了解和关爱。她最喜欢待的是教室,最喜欢跟学生唠嗑。到教室扫扫地上的纸屑也觉得幸福。深入班级,深入学生的生活,微调细拧,润物无声,带着他们朝着健康的方向。

她注重运用传统文化和大自然熏陶,潜移默化健全学生的人格。梁老师本人是太极拳爱好者,多次参加合肥市太极拳项目比赛,并屡次获奖。她把自己的爱好延伸到学生当中,在班级建立太极爱好小组,让学生在紧张的学习之余,能够劳逸集合,放松身心。高考前夕,她还带领全班徒步学林公园,同学们在公园内你追我赶,你背我抱,奔跑高呼,打水漂,尽情玩耍,放飞自我。

 

三、激发学生上进的信心

梁老师常讲,学生自我上进心的激发是一个班级的重点,再优秀的老师,比不上一个有上进心的学生。保住学生进校之初的那股劲,不能松懈。为了保这股劲,她是早上陪读,晚自习陪写作业,实训课陪上课,最后高考的那个五一假期,连续四天,她一直在学校陪伴学生,比她自己家孩子还要细心。

她鼓励学生不放过任何一次展现自己的机会,学校组织的“传承家训文化,弘扬家庭美德”,“心灵驿站,青春分享”等各种活动,她督促学生人人参与并亲自指导;她也会经常组织学生参加学校、学部层面各种大型活动,锻炼了他们的动手能力、协调组织能力等各种技能。

 四、精耕细作、桃李芬芳

梁老师注重班级学生和每一位任课老师搞好关系,她强调:所有任课老师都是团队的领队所有成绩的取得每一位任课老师的付出密不可分。平时,她引导同学们欣赏课任老师的可爱之处,感恩每科老师的辛苦付出。同学们尊重,亲近老师老师称赞学生情商高,懂事。亲其师,信其道,融洽的师生关系,有利于学生成绩不断提升她还经常为每位学生制定薄弱学科追分计划提出盯到人头的策略学生找自己薄弱学科盯着任课老师求教,任课老师给到学生差异化指导……

22年的职教高考,她的班级有12位同学被淮南师范学院,宿州学院等高校录取,录取率达到百分之四十,打破了同专业历届本科录取人数记录。

 

寄语:愿我成为他们人生的梯子,助他们一臂之力,人生道路越攀登越高。

 

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